Введение Исследование сосредоточено на специфике социальной адаптации учащихся в новых ученических группах разного типа и на влиянии возрастного фактора на этот процесс.
Методология Использовались экспериментальные данные, полученные от учащихся первых и десятых классов, а также студентов-первокурсников, с помощью социометрии, референтометрии, социально-психологических модификаций техники "репертуарных решеток" и других методик.
Первоклассники
- Преобладает стремление "быть такими как все".
- Зафиксировано большое количество социометрических "звезд" и "изолянтов" (изгоев).
- Низкий показатель взаимности социометрических выборов.
- Эмоциональный "расклад" является отражением отношений "педагог - учащиеся".
Десятиклассники
- Ориентация на адаптацию в группе, несмотря на глобально-возрастную задачу индивидуализации.
- Мало социометрических "звезд", низкий показатель взаимности.
- Разделение на подгруппы по половому признаку.
- Высокий показатель адекватности ожиданий референтных выборов.
Студенты-первокурсники
- Необходимо решать задачи адаптации и интеграции в широком социуме.
- Высокий процент социометрических "аутсайдеров".
- Низкая взаимность аттракционных выборов.
- Преобладание адаптационной задачи в оценочно-отношенческой активности.
- Опосредование межличностных отношений учебной и досуговой деятельностью.
Вывод
- Глобально-возрастные личностные задачи влияют на решение личностных задач в контактных группах.
- Адаптационная задача преобладает в младшем школьном возрасте и на первом курсе вуза, а задача индивидуализации - в старшем подростковом возрасте.
- Особенности процесса группообразования и оценочно-отношенческой активности зависят от возраста и резонансных личностно значимых задач.
Адаптационные особенности первоклассников
- Стремление "быть такими как все" в группе и в широком социуме.
- Большое количество социометрических "звезд" и "изолянтов".
- Низкая взаимность социометрических выборов.
- Эмоциональный "расклад" зависит от отношений "педагог - учащиеся".
Адаптационные особенности десятиклассников
- Ориентация на адаптацию в группе, несмотря на подростковую задачу индивидуализации.
- Мало социометрических "звезд", низкий показатель взаимности.
- Разделение на подгруппы по половому признаку.
- Высокий показатель адекватности ожиданий референтных выборов.
Адаптационные особенности студентов-первокурсников
- Необходимость решать задачи как адаптации в группе, так и интеграции в широком социуме.
- Высокий процент социометрических "аутсайдеров".
- Низкая взаимность аттракционных выборов.
- Преобладание адаптационной задачи в оценочно-отношенческой активности.
- Опосредование межличностных отношений учебной и досуговой деятельностью.
А как это устроено у вас?
Короткие психологические тесты с понятным результатом. Около 10 минут, без регистрации.
Пройти тест
Материал носит образовательный характер. Это не диагноз и не замена консультации специалиста.