Определение
Задержка психического развития (ЗПР) - это аномалия развития, которая проявляется в трудностях усвоения знаний, навыков и умений, а также в адаптации к учебным требованиям.
Типы ЗПР
- Психофизический инфантилизм - временная, компенсируемая задержка эмоционально-волевой сферы.
- ЗПР церебрально-органического происхождения - устойчивые психические нарушения, вызванные повреждением мозга.
Клинические признаки
- Инфантилизм: живость и непосредственность, недостаток глубины переживаний, преобладание игровых интересов над учебными, неспособность к волевому напряжению.
- Церебрально-органический генез: аффективная возбудимость, импульсивность, агрессивность, раздражительность, истощаемость, неустойчивость внимания.
Психологические признаки
- Несформированность регуляции произвольных форм деятельности: повышенная отвлекаемость, недостаточная устойчивость, трудности переключения, слабость самоконтроля и целеполагания.
- Интеллектуальная недостаточность: ухудшение памяти, снижение показателей словесно-логического мышления, недостаточный объем знаний и представлений.
- Эмоционально-волевая незрелость: некоторая инертность, слабость побуждений, вялость, пассивность.
Диагностические методики
Для диагностики ЗПР используются следующие методики:
- Исследование прогностической деятельности
- Цветные матрицы Дж. Равена
- Модифицированные субтесты, разработанные Э.Ф. Замбацявичене
Диагностическая схема
- Клиническое обследование: сбор анамнеза, оценка соматического и неврологического статуса, психического развития.
- Психологическое обследование: оценка уровня развития регуляции произвольных форм деятельности и познавательных процессов с использованием указанных методик.
- Сопоставление клинических и психологических данных для определения ведущего фактора в структуре дефекта.
Выводы
Предложенная схема позволяет диагностировать ЗПР и дифференцировать ее на две группы:
- Группа I: ведущий фактор - несформированность регуляции произвольных форм деятельности.
- Группа II: ведущий фактор - интеллектуальная недостаточность.
Для каждой группы требуется особый подход к коррекции. Для первой группы - рационализация учебного процесса и дозирование заданий. Для второй группы - дополнительная педагогическая работа, направленная на расширение представлений, формирование понятий и навыков учебной деятельности.
Ключевые особенности задержки психического развития (ЗПР)
Клинические признаки
- Инфантилизм:
- Живость и непосредственность эмоциональных реакций
- Недостаток глубины переживаний
- Преобладание игровых интересов над учебными
- Неспособность к волевому напряжению
- Церебрально-органический генез:
- Аффективная возбудимость
- Импульсивность
- Агрессивность
- Раздражительность
- Истощаемость
- Неустойчивость внимания
Психологические признаки
- Несформированность регуляции произвольных форм деятельности:
- Повышенная отвлекаемость
- Недостаточная устойчивость
- Трудности переключения
- Слабость самоконтроля и целеполагания
- Интеллектуальная недостаточность:
- Ухудшение памяти
- Снижение показателей словесно-логического мышления
- Недостаточный объем знаний и представлений
- Эмоционально-волевая незрелость:
- Некоторая инертность
- Слабость побуждений
- Вялость
- Пассивность
Диагностические критерии
Диагноз ЗПР ставится на основании совокупности клинических и психологических данных. При этом учитываются:
- Наличие и выраженность клинических признаков инфантилизма или церебрально-органического генеза.
- Характер и степень несформированности регуляции произвольных форм деятельности и познавательных процессов.
- Соотношение нарушений регуляции и познавательных функций.
Типы ЗПР
В зависимости от ведущего фактора в структуре дефекта выделяют два типа ЗПР:
- Группа I: ведущий фактор - несформированность регуляции произвольных форм деятельности.
- Группа II: ведущий фактор - интеллектуальная недостаточность.
А как это устроено у вас?
Короткие психологические тесты с понятным результатом. Около 10 минут, без регистрации.
Пройти тест
Материал носит образовательный характер. Это не диагноз и не замена консультации специалиста.