Экологические проблемы глазами детей: анализ возрастной динамики в детских рисунках

Введение

Статью подготовили в рамках программы "Семена демократии", при поддержке ИСАР/US AID. Исследование основано на анализе детских рисунков на экологическую тематику, чтобы раскрыть возрастную динамику отношения детей к экологическим проблемам и их решениям.

Методика исследования

Проанализировано 1008 рисунков детей в возрасте от 4 до 17 лет из Тульской, Московской, Рязанской и Калужской областей. Изобразительные элементы рисунков классифицировали по объектам окружающей среды, отношению человека к окружающей среде, наличию "проблемности" и "решенности" экологических проблем.

Результаты

• Интерес к экологической тематике возрастает до 9-10 лет, а затем снижается в старших группах.
• Доля работ, изображающих экологические проблемы, со временем увеличивается, а актуальность местных проблем снижается, а глобальных - повышается.
• Экологические проблемы в основном связаны с негативными последствиями человеческой деятельности по преобразованию природы в искусственную среду.
• Доля абстрактных решений экологических проблем растет с возрастом, а доля конкретных практических решений снижается.

Вывод

По мере взросления дети осознают все больше глобальных экологических проблем и предлагают более абстрактные решения. Однако снижение доминантности отношения к природе и отсутствие практического опыта решения экологических проблем препятствуют активному участию школьников в реальном улучшении окружающей среды.

Практическое применение

Экологическое образование должно способствовать выявлению и решению местных экологических проблем и предоставлять учащимся возможность практического освоения способов их решения.

Шаги

1. Анализ детских рисунков на экологическую тематику по определенным параметрам.
2. Выявление возрастных тенденций в отношении детей к экологическим проблемам и их решениям.
3. Определение роли понимания природы, возраста и экологического образования в развитии экологического сознания.
4. Разработка образовательных программ, направленных на улучшение экологической ситуации.

Ключевые особенности экологических проблем в детских рисунках

Возрастная динамика

• Интерес к экологической тематике достигает пика в 9-10 лет, а затем снижается в старших группах.
• Доля рисунков, изображающих экологические проблемы, увеличивается с возрастом.
• Актуальность местных экологических проблем снижается, а глобальных - растет.

Связь с объектами окружающей среды

• Экологические проблемы в основном связаны с негативными последствиями человеческой деятельности по преобразованию природы в искусственную среду.
• Меньше внимания уделяется экологическим проблемам во взаимодействии всех компонентов окружающей среды, а также сугубо природным проблемам.

Тип решений

• Доля абстрактных решений экологических проблем растет с возрастом, а доля конкретных практических решений снижается.
• Абсолютное большинство решений глобальных проблем носят абстрактный характер, а для местных проблем доля таких решений растет с возрастом.

Влияние возраста на "решенность" проблем

• Доля "решенных" проблем от общего числа проблем, представленных в рисунках, практически не зависит от возраста.
• Доля "решенных" глобальных проблем увеличивается с возрастом, а местных - снижается.
• Степень "решенности" проблем тем выше, чем выше их актуальность.