Гендерный анализ стратегии и тактики притязаний у детей старшего дошкольного возраста

Введение

В статье рассматривается проблема внутренних механизмов стратегии и тактики притязаний у детей старшего дошкольного возраста. Характеризуется специфика процесса целеполагания и ведущих мотивационных показателей сквозь призму гендерного анализа.

Методы исследования

В исследовании участвовали 79 детей старшего дошкольного возраста. Применялась методика Ф. Хоппе в варианте М. Юкнат, где использовались однородные задачи продуктивно-конструктивного характера. Проводилось две серии проб: первая — изучение УП в ситуации отсутствия опыта, вторая — определение характера коррекции выбора заданий с учетом полученных ребенком представлений о своих реальных возможностях.

Результаты исследования

В дошкольном возрасте наблюдаются некоторые половые различия в сфере детских притязаний. В целом, УП у мальчиков несколько выше, чем у девочек. По результатам исследования зафиксировано, что в старшем дошкольном возрасте есть дети, которым оказывается недостаточно единичного опыта действия для реализации своих реальных возможностей. Для большинства испытуемых характерны достаточно высокие притязания, имеющие адекватный характер и позитивную направленность.

Исследование выявило специфику притязаний у детей с разными типами гендерных предпочтений (ГП):

• Маскулинная группа: самые высокие УП, тенденция поддержания своих притязаний на максимально высоком уровне, готовность справляться с трудностями, стремление к самоутверждению.
• Феминная группа: общая тенденция снижения УП, неуверенность в собственных силах, избегание лишних трудностей и возможной ситуации неудачи.
• Андрогинная группа: равномерное распределение УП, осознанность своих реальных возможностей, отсутствие атипичных случаев выбора.
• Недифференцированная группа: наличие низкой мотивации достижения, отсутствие определенной причинной схемы субъективных отношений к своим успехам и неудачам, склонность к самообвинению.

Между ГП и характером целеполагания прослеживаются следующие связи:

• Маскулинность: готовность справляться с трудностями, стратегия самозащиты.
• Феминность: неуверенность в собственных силах, стратегия отказа от действий.
• Андрогинный тип ГП: высокая мотивация достижения, адекватность притязаний.
• Недифференцированный тип ГП: низкая мотивация достижения, склонность к самообвинению.

Вывод

Гендерные предпочтения детей старшего дошкольного возраста связаны с особенностями их притязаний, характера отношений к ситуации успеха и неудачи. Факт определенной обусловленности мотивационных компонентов и целенаправленного поведения конструктами маскулинности и феминности расширяет имеющиеся в психологии сведения о гендерном характере уровня притязаний.

Шаги

1. Введение
2. Методы исследования
3. Результаты исследования
4. Выводы

Особенности притязаний в старшем дошкольном возрасте

• Половые различия: УП у мальчиков несколько выше, чем у девочек.
• Большинство детей имеют высокие притязания, адекватные и позитивно направленные.
• Есть дети, которым недостаточно единичного опыта для реализации своих реальных возможностей.

Влияние гендерных предпочтений на притязания

• Маскулинная группа:
• Высокие УП, стремление к самоутверждению, готовность справляться с трудностями.
• Феминная группа:
• Тенденция снижения УП, неуверенность в собственных силах, избегание лишних трудностей.
• Андрогинная группа:
• Равномерное распределение УП, осознанность своих реальных возможностей, отсутствие атипичных случаев выбора.
• Недифференцированная группа:
• Низкая мотивация достижения, отсутствие определенной причинной схемы субъективных отношений к успехам и неудачам, склонность к самообвинению.

Взаимосвязь гендерных предпочтений и целеполагания

• Маскулинность: готовность справляться с трудностями, стратегия самозащиты.
• Феминность: неуверенность в собственных силах, стратегия отказа от действий.
• Андрогинный тип ГП: высокая мотивация достижения, адекватность притязаний.
• Недифференцированный тип ГП: низкая мотивация достижения, склонность к самообвинению.