Индивидуальные особенности саморегулирования личности: влияние личностных типов и связь с успешностью деятельности

Введение

Термин «стиль» используется для описания индивидуальных вариаций в выполнении деятельности. В данной статье рассматривается понятие стиля саморегулирования, который проявляется в различных видах и формах активности человека.

Методы исследования

Было проведено исследование с участием 40 спортсменов-стрелков высшей квалификации, чтобы изучить взаимосвязь стилевых особенностей саморегулирования с личностными чертами и успешностью спортивной подготовки. Были использованы различные методики, включая опросники, наблюдения и компьютерные задачи.

Результаты

Результаты показали, что стилевые особенности саморегулирования были связаны с личностными типами спортсменов. Например, спортсмены с демонстративными чертами личности имели высокие показатели планирования и самооценки, что способствовало их успеху. Однако они также продемонстрировали снижение гибкости при изменении условий.

Спортсмены с аутичными чертами личности показали высокие уровни планирования и сосредоточенности на внутренней среде, что также способствовало их успеху. Однако они испытывали трудности с гибкостью и негибкостью в принятии решений.

Спортсмены с педантичными чертами личности продемонстрировали более низкие уровни саморегулирования, что было связано с повышенной критичностью к себе и недостаточной уверенностью. Тем не менее, успешные спортсмены из этой группы компенсировали это за счет более продуктивного использования типов регуляции.

Вывод

Исследование показало, что для каждого личностного типа существуют комплексы устойчивых особенностей саморегулирования. Специфическое влияние личностной акцентуации на особенности саморегулирования ярче проявляется в подгруппах с меньшей успешностью. Сопоставление индивидуальных особенностей регуляторного стиля успешных подгрупп позволило выделить не только личностно-специфические, но и общие черты стиля регуляции, обеспечивающего высокую успешность деятельности. Этот стиль регуляции характеризуется развитым умением осознанно планировать и программировать свою деятельность, адекватно оценивать результаты своих действий и быть самостоятельным.

Шаги исследования

1. Выявление личностных типов спортсменов с использованием опросника Личко.
2. Разработка и проведение опроса для диагностики особенностей саморегулирования в процессе спортивной подготовки.
3. Анализ полученных данных по различным шкал опросника.
4. Изучение связи между личностными типами, особенностями саморегулирования и успешностью спортивной подготовки.
5. Выявление общих и специфических признаков гармоничного стиля регуляции, обеспечивающего високую успешность деятельности.

Ключевые особенности стилевых особенностей саморегулирования личности:

Влияние личностных типов

• Личностные типы спортсменов связаны с устойчивыми особенностями саморегулирования.
• Демонстративные типы: высокие показатели планирования и самооценки, но сниженная гибкость.
• Аутичные типы: высокие уровни планирования и сосредоточенности, но трудности с гибкостью в принятии решений.
• Педантичные типы: более низкие уровни саморегулирования, но повышенная критичность к себе и недостаточная уверенность.

Гармоничный стиль регуляции

• Для каждого личностного типа существует комплекс устойчивых особенностей саморегулирования.
• Специфическое влияние личностной акцентуации на особенности саморегулирования ярче проявляется в подгруппах с меньшей успешностью.
• Успешные спортсмены имеют гармоничный стиль регуляции, характеризующийся:
• развитым умением планировать и программировать свою деятельность
• адекватной самооценкой результатов деятельности
• самостоятельностью и упорством в достижении целей
• точной и своевременной коррекцией ошибок

Связь с успешностью деятельности

• Высокий уровень осознанного саморегулирования является необходимым условием высокой результативности.
• Гармоничный стиль саморегулирования коррелирует с успешностью спортивной подготовки.
• Стиль регуляции аккумулирует типичные для данной личности способы организации активности и является предпосылкой для формирования индивидуальных стилей деятельности при овладении новыми ее видами.