Современное общество ставит новые вызовы перед процессом воспитания молодого поколения. Разрушительное влияние средств массовой информации на незрелые умы требует серьезного вмешательства психолого-педагогических средств для защиты сознания детей и подростков.
Опыт "Пушкинского лицея"
Уникальным примером успешного воспитания является двадцатилетний опыт деятельности "Пушкинского лицея" в Санкт-Петербурге. В Лицее изначально была установлена высокая планка в формировании личности учащихся: развитие и образование посредством воспитания стремления к высоким нравственно-духовным идеалам.
Духовный ориентир воспитания
Лицей рассматривает процесс обучения и воспитания как полноценную духовно ориентированную психотерапию, способствующую профилактике нравственной пустоты и душевной депрессии. Работа педагогов Лицея направлена на введение каждого лицеиста в мир высокой поэзии как служения отечеству и традиционным идеалам русского человека.
Понятие идеала
Понятие идеала, которое редко упоминается в современной педагогической практике, в Лицее рассматривается как показатель развития личности ребенка, как регулятор всей его жизнедеятельности. Идеал высокой судьбы, служения и жертвенности становится "пламенным мотором" в педагогическом основании Лицея.
Интуитивное прозрение
Лицей признает интуитивное прозрение своего пути и познание своего предназначения как один из постулатов нравственно-педагогической жизни. Здесь исповедуются принципы воспитания национального характера, определенные И. А. Ильиным: гибкость и крепость инстинкта самосохранения, глубина чувств и образное воображение.
Идентификация с миром духа
Одной из ключевых задач в Лицее является отыскание молодым человеком самого себя в нравственном и культурном аспекте. С первых дней учебы ученик начинает осознавать себя в поле расширенном, исторически и культурно объемном поле пушкинской традиции. Психологически акцент делается на предельной индивидуализации и идентификации личностной сферы ребенка с миром духа, мира поэзии и идеалов служения отчизне.
Духовно-психологическое совоплощение
В процессе цельного воспитания происходит духовно-психологическое "совоплощение" с культурно-историческим полем. Ребенок обретает способность и мотивацию к усвоению соборных надличностных смыслов. Это позволяет ему присваивать историко-культурные пласты на личном уровне и ощущать коллектив как единое братство.
Вывод
Таким образом, опыт "Пушкинского лицея" демонстрирует, что воспитание молодого поколения не должно осуществляться вне традиций и духовного наследия народа. Исторически индифферентное образование не способно обладать достаточной силой и притягательностью для формирования нравственно и духовно здорового поколения россиян.
Ключевые особенности воспитания в "Пушкинском лицее"
Ориентация на духовно-нравственные идеалы
- Развитие и образование посредством воспитания стремления к высоким нравственно-духовным идеалам.
- Формирование личности, ориентированной на служение отечеству и традиционным ценностям русского народа.
Духовно ориентированная психотерапия
- Процесс обучения и воспитания рассматривается как полноценная духовно ориентированная психотерапия.
- Профилактика нравственной пустоты и душевной депрессии путем погружения детей в мир высокой поэзии и классической русской литературы.
Значение идеала
- Понятие идеала является показателем развития личности ребенка и регулятором всей его жизнедеятельности.
- Идеал высокой судьбы, служения и жертвенности становится "пламенным мотором" в педагогическом основании Лицея.
Интуитивное прозрение
- Лицей признает интуитивное прозрение своего пути и познание своего предназначения как важный аспект воспитания.
- Учащиеся находят свое место в мире через погружение в духовную традицию и классическое наследие русской культуры.
Идентификация с миром духа
- Учащиеся с первых дней учебы идентифицируют себя с миром духа, поэзии и идеалов служения отчизне.
- Предельная индивидуализация и персонификация историко-культурных пластов способствуют формированию целостной и нравственно зрелой личности.
Духовно-психологическое совоплощение
- В процессе воспитания происходит духовно-психологическое "совоплощение" ребенка с культурно-историческим полем.
- Учащиеся обретают способность усваивать надличностные смыслы и присваивать историческое и культурное наследие на личном уровне.
А как это устроено у вас?
Короткие психологические тесты с понятным результатом. Около 10 минут, без регистрации.
Пройти тест
Материал носит образовательный характер. Это не диагноз и не замена консультации специалиста.