Теоретические исследования
Участники симпозиума сосредоточились на теоретических исследованиях смысла жизни и акме, которые продемонстрировали прогресс в этой области:
- Доклад А. А. Бодалева подчеркнул значимость потребности в достижении общечеловеческих ценностей и непрерывное развитие способностей для достижения акме.
- В. Э. Чудновский исследовал амбивалентность смысла жизни, подчеркивая влияние господствующей идеи на деформацию других смыслов.
Психология личности
Другие доклады были посвящены исследованиям личности в контексте смысла жизни и акме:
- О. В. Дашкевич изучил многосторонние исследования личности как методологическую основу для изучения смысложизненных ориентаций.
- В. Г. Асеев рассматривал динамические аспекты смысловых образований личности.
- В. Б. Мушин исследовал связь между смыслом жизни и профессионально-личностной интеграцией учителей.
- С. А. Минюрова и Е. М. Котенева изучили психологические особенности картины мира человека в период переживания кризиса середины жизни.
- Ю. Ю. Лотоцкая исследовала изменения образа телесного Я и проблемы жизненной ориентации.
Экзистенциальный анализ
В. Г. Шумский представил подход к проблеме смысла жизни в современном экзистенциальном анализе, выделяя четыре экзистенциальные мотивации и условия их успешной реализации.
Структура смысла жизни
А. В. Балаева и И. Н. Семенов провели анализ дневниковых записей Н. Я. Пэрна, выявив структурные и динамические характеристики смысла жизни. Они определили, что смысл жизни состоит из ценностей, организованных вокруг биполярной доминанты, и что обретение смысла происходит через примирение конфликтующих начал.
Профессиональное развитие
Л. М. Митина показала, что профессиональное развитие является результатом разрешения внутриличностного противоречия, и представила модель профессионального развития, включающую три стадии: самоопределение, самовыражение, самореализация.
Современные проблемы
В. И. Меренков отметил необходимость научного решения проблемы смысла жизни для выхода из глобального кризиса современной цивилизации, предложив классификацию актуальных смыслов жизни.
Личностно-профессиональное развитие
В. А. Толочек и соавторы рассмотрели возрастную периодизацию, акме и личностно-профессиональное развитие человека в период кризиса общества.
Элитарная личность
А. А. Ткаченко исследовал духовность и профессионализм как необходимое и достаточное условие элитарности личности, подчеркивая ее способность трансформировать невозможные ситуации в возможные и обретать новые смыслы.
Проблемы консультантов
Е. Е. Вахромов обсудил трудности психологов-консультантов в современных условиях, когда общество не может выработать ясную позицию по проблеме общественного блага.
Музыкальное образование
А. В. Торопова отметила проблему осознания смысла своей профессиональной деятельности у педагогов-музыкантов на начальном этапе творческого пути.
Конкретно-психологические аспекты
Были представлены результаты экспериментальных исследований конкретно-психологических аспектов смысла жизни и акме.
Методические и образовательные практики
Участники симпозиума обсудили роль инновационных процессов и различные методики в формировании смысла жизни и акме.
Заключение
В заключительной части симпозиума участники подчеркнули необходимость разработки общепсихологической теории смысла жизни как научной базы для психологической помощи и профилактической работы по теме «Мир, в котором мы живем».
Теоретические исследования
- Раскрытие многогранности смысла жизни, включающей его структуру, динамику и влияние на становление личности.
- Исследование амбивалентности смысла жизни и деформации смыслов под влиянием господствующих идей.
Психология личности
- Изучение роли многосторонних исследований личности в понимании смысложизненных ориентаций.
- Рассмотрение динамических аспектов смысловых образований личности и их связи с различными этапами жизни.
- Исследование профессионально-личностной интеграции в контексте смысла жизни.
Экзистенциальный анализ
- Представление подхода к проблеме смысла жизни в современном экзистенциальном анализе, выделяющего четыре экзистенциальные мотивации и условия их успешной реализации.
Структура смысла жизни
- Анализ структуры смысла жизни, включающей ценности, организованные вокруг биполярной доминанты, и обретения смысла через примирение конфликтующих начал.
Профессиональное развитие
- Рассмотрение профессионального развития как результата разрешения внутриличностного противоречия и представление модели профессионального развития, включающей стадии самоопределения, самовыражения, самореализации.
Современные проблемы
- Подчеркивание необходимости научного решения проблемы смысла жизни для выхода из глобального кризиса современной цивилизации и предложение классификации актуальных смыслов жизни.
Личностно-профессиональное развитие
- Исследование возрастной периодизации, акме и личностно-профессионального развития человека в период кризиса общества.
Элитарная личность
- Определение духовности и профессионализма как необходимого и достаточного условия элитарности личности, подчеркивая ее способность трансформировать невозможные ситуации в возможные и обретать новые смыслы.
Проблемы консультантов
- Обсуждение трудностей психологов-консультантов в современных условиях, когда общество не может выработать ясную позицию по проблеме общественного блага.
Музыкальное образование
- Выявление проблемы осознания смысла своей профессиональной деятельности у педагогов-музыкантов на начальном этапе творческого пути.
Методические и образовательные практики
- Представление роли инновационных процессов и различных методик в формировании смысла жизни и акме.
А как это устроено у вас?
Короткие психологические тесты с понятным результатом. Около 10 минут, без регистрации.
Пройти тест
Материал носит образовательный характер. Это не диагноз и не замена консультации специалиста.