Методика
Для изучения жизненных стратегий старшеклассников была разработана методика, основанная на составлении списка 16 жизненных целей и оценке их важности в разные периоды будущего (через 2, 5, 10 и 15 лет).
Факторы жизненной стратегии
Факторный анализ полученных данных выделил пять основных факторов жизненной стратегии:
- Позитивное социальное проявление (социально желательное поведение)
- Эмпатийное общение (потребность в общении и построении отношений)
- Саморазвитие и самоактуализация (личностный рост и развитие)
- Профессиональная самореализация (профессиональное развитие и обучение)
- Внешний успех (традиционные представления об успехе)
Осознанность жизненной стратегии
Ясность и четкость представления жизненных целей оценивалась экспертами по пятибалльной шкале. Уровень осознанности жизненной стратегии варьировался в зависимости от временного периода:
- Наиболее осознанной жизненная стратегия была через 5 лет у старшеклассников массовых школ и в долгосрочной перспективе (через 10-15 лет) у старшеклассников православных гимназий.
- Менее осознанной стратегия была через 2 года у старшеклассников массовых школ и через 5 лет у православных гимназистов.
Сравнение двух групп старшеклассников
Для проверки методики были сравнены две группы старшеклассников из разных школ:
- Ученики католических гимназий показали более осознанную и протяженную во времени жизненную стратегию, чем ученики массовых средних школ.
- Ученики массовых школ придавали большое значение внешнему успеху, противопоставляя его позитивному социальному проявлению.
- Ученики православных гимназий считали развитие личности и нравственных принципов более значимыми, чем материальный достаток и внешний успех.
Заключение
Предложенная методика позволяет дифференцировать жизненные стратегии по содержанию и степени осознанности. Она может использоваться для изучения жизненных стратегий в разном возрасте и для разных временных перспектив.
Ключевые особенности жизненных стратегий
Содержание жизненных стратегий
- Жизненные стратегии включают пять основных факторов:
- Позитивное социальное проявление
- Эмпатийное общение
- Саморазвитие и самоактуализация
- Профессиональная самореализация
- Внешний успех
Осознанность жизненных стратегий
- Осознанность жизненной стратегии варьируется в зависимости от временного периода и индивидуальных особенностей.
- Уровень осознанности жизненной стратегии может быть оценен экспертами.
Различия в жизненных стратегиях
- Жизненные стратегии могут различаться в зависимости от социальной среды и ценностных ориентаций.
- Ученики православных гимназий демонстрируют более осознанную и протяженную во времени жизненную стратегию, чем ученики массовых средних школ.
- Ученики массовых школ придают большее значение внешнему успеху, а ученики православных гимназий - развитию личности и нравственных принципов.
Методика исследования жизненных стратегий
- Предлагаемая методика исследования жизненных стратегий основана на составлении списка жизненных целей и оценке их важности в разные периоды будущего.
- Эта методика позволяет различать жизненные стратегии по параметрам содержания и степени осознанности.
А как это устроено у вас?
Короткие психологические тесты с понятным результатом. Около 10 минут, без регистрации.
Пройти тест
Материал носит образовательный характер. Это не диагноз и не замена консультации специалиста.