Методологические особенности психологического познания в современной науке

Введение

Современная методология науки внесла значительные отличия в процесс познания по сравнению с классической наукой. В данной статье автор рассматривает методологические особенности психологического познания применительно к современной методологии, уделяя особое внимание изучению психологических фактов, объективности и истинности в теории психологического познания.

Различия между классической и современной методологией науки

В классической науке не уделялось должного внимания методологической основе познания. Ученые в основном полагались на выявление и решение конкретных проблем, не принимая во внимание методологические соображения. Однако в последние десятилетия эта ситуация изменилась. В современной науке стало невозможно обойтись без методологической рефлексии.

К методологическим новациям современной науке относятся:

• Теоретический плюрализм вместо теоретического монолизма.
• Конкурентные теории оцениваются не только по их объяснительному и прогностическому потенциалу, но и с помощью процессов математизации, формализации и других логико-лингвистических процедур.
• Опытная, практическая и экспериментальная нагрузка теории.

Методологические вопросы в психологическом познании

Психологическое исследование требует уточнения своей предметной области. Понятие психики, лежащее в основе психологии, должно быть ясно определено и дифференцировано на сознательную и бессознательную психику. Это позволяет разделить предметную компетенцию между психологией и психоанализом.

Методология психологического познания предполагает решение трех ключевых эпистемологических вопросов:

1. Каковы условия установления психологического факта?
2. Каков характер объективности и условий возможности психологического исследования?
3. Насколько истинно психологическое знание?

Условия установления психологического факта

Психологический эксперимент отличается от естественнонаучного эксперимента тем, что психолог не может пренебречь особенностями явления, с которым он вступает в познавательные отношения (человека, человеческих отношений). Психологический эксперимент корректируется представлениями, образами и мнениями испытуемого. Следовательно, встает вопрос о возможности психолога постичь и репрезентировать реальное событие.

Объективность и возможность психологического исследования

Объективность психологического познания не означает отражения реальности в понятиях, но предполагает рациональное конструирование психической реальности в терминах конкретной психологической дисциплины. Одна из лидирующих функций при обосновании объективности отводится языку.

Психологическая теория представляет собой конструкцию, модель психической реальности, а не ее отражение. Она нуждается в опытном, эмпирическом обосновании и содержит в себе экспериментальные возможности.

Для обоснования объективности психологического знания необходимы:

• работа с языком (терминами),
• рефлексия собственной субъективности,
• устранение возмущающего воздействия субъективности,
• безупречная логика доказательств и рассуждений.

Истинность психологического познания

Классическая характеристика истины как соответствия знания действительности в современной методологии науки становится анахронизмом. Истинность устанавливается косвенно с помощью процедур проверки, опровержения и др. Существуют и прагматические заменители истины, такие как выгода, польза и ценность.

Логические экспликации и идея когерентности истины должны находить применение в психологических теориях и гипотезах. Методология обоснования научной гипотезы помогает отличить научное психологическое исследование от псевдоисследований.

Заключение

Современная методология науки оказывает значительное влияние на психологическое познание. Исследователи должны учитывать специфику психологических фактов, объективность и истинность в своих исследованиях. Понимание этих методологических особенностей помогает улучшить качество и обоснованность психологического познания.

Ключевые особенности методологии психологического познания с точки зрения современной науки

Установление психологических фактов

• Психологический эксперимент отличается от естественнонаучного тем, что психолог не может пренебречь особенностями исследуемого явления (человека, человеческих отношений).
• Экспериментатор учитывает мнения, представления и образы испытуемого, которые формируют его жизненный опыт и управляют его действиями.
• Возникает вопрос о том, насколько психология способна постичь и репрезентировать реальное событие.

Объективность психологического исследования

• Объективность психологического познания не означает отражения реальности в понятиях.
• Это рациональное конструирование психической реальности в терминах конкретной психологической дисциплины.
• Лидирующая функция при обосновании объективности отводится языку.
• Психологическая теория является конструкцией, моделью психической реальности, а не ее отражением.
• Для обоснования объективности необходимы: работа с языком, рефлексия собственной субъективности, устранение ее воздействия и безупречная логика.

Истинность психологического познания

• Классическое определение истины как соответствия знания действительности становится анахронизмом.
• Истинность устанавливается косвенно с помощью процедур проверки, опровержения и др.
• Существуют прагматические заменители истины, такие как выгода, польза и ценность.
• Логические экспликации и идея когерентности истины должны применяться в психологических теориях и гипотезах.
• Методология обоснования научной гипотезы помогает отличить научное психологическое исследование от псевдоисследований.