Научная школа Е. И. Бойко: вклад в когнитивную психологию

Введение

Ждан А. Н. освещает важнейшие направления исследований высших когнитивных процессов и их психофизиологических механизмов, разрабатываемые научной школой Е. И. Бойко. Несмотря на значимость этих исследований, им уделяется недостаточно внимания в отечественной науке, что обусловливает необходимость активного освоения наследия школы.

Характеристика школы

Школа Е. И. Бойко зародилась в 1950-е годы с целью изучения внутренней организации высших когнитивных процессов и физиологических механизмов умственной деятельности. В школу вошли аспиранты и сотрудники лаборатории Е. И. Бойко в Институте психологии АПН РСФСР.

Школа отличалась естественнонаучной направленностью, стремясь к объективным методам исследования психических процессов и их физиологических основ. Е. И. Бойко заимствовал идеи И. М. Сеченова, И. П. Павлова и осваивал достижения мировой психологии в изучении поведения животных и познавательных процессов человека.

Исследования школы

Исследования школы сосредоточились на выявлении различий между условно-рефлекторными и динамическими временными связями. Согласно Е. И. Бойко, динамические временные связи образуют механизм продуктивных процессов мышления, приводящих к новому знанию.

Для изучения этих механизмов Е. И. Бойко разработал оригинальный метод тестирующего стимула, позволяющий измерять время реакции на тестирующие сигналы. С помощью этого метода были выявлены структура и динамика локальных состояний возбудимости в различных участках зрительного анализатора и вербальных семантических сетей во время умственной деятельности.

Значение школы

Исследования школы Е. И. Бойко заложили основы отечественной когнитивной психологии, предвосхитив ряд достижений мировой когнитивной психологии. Их активное освоение позволит развивать отечественную психологическую науку и воссоздать историю отечественных научных школ более объективно.

Вывод

Школа Е. И. Бойко внесла значительный вклад в понимание высших когнитивных процессов и их психофизиологических механизмов. Несмотря на то, что исследования школы оказались на периферии научного кругозора, их наследие необходимо осваивать и развивать для дальнейших успехов в области психологии.

Ключевые особенности исследований научной школы Е. И. Бойко

Естественнонаучная направленность

• Стремление к объективным методам исследования психических процессов и их физиологических механизмов.
• Опора на идеи российской психофизиологии (И. М. Сеченов, И. П. Павлов) и достижения мировой психологии.

Изучение высших когнитивных процессов

• Исследование внутренней организации высших когнитивных процессов, таких как произвольное внимание, осмысленное восприятие, память, мышление.
• Раскрытие специфики человеческой умственной деятельности в отличие от животных.

Дифференциация типов временных связей

• Выявление двух типов временных связей: условно-рефлекторных и динамических.
• Динамические временные связи рассматриваются как механизм продуктивных процессов мышления, приводящих к новому знанию.

Метод тестирующего стимула

• Разработка оригинального метода для изучения механизмов умственной деятельности.
• Измерение времени реакции на тестирующие сигналы позволяет выявлять структуру и динамику локальных состояний возбудимости в различных участках мозга.

Влияние на развитие когнитивной психологии

• Исследования школы Е. И. Бойко заложили основы отечественной когнитивной психологии.
• Они предвосхитили ряд достижений мировой когнитивной психологии, несмотря на то, что не получили должного признания в то время.