Образно-символическое мышление: ключ к развитию ценностно-нравственной личности

Авторы: Л. Т. Потанина, А. Н. Гусев

Сущность образно-символического мышления

• Является особым видом деятельности, связанным с абстрагированием и обобщением.
• Отражает эмоциональную сферу и способствует развитию ценностно-нравственной структуры личности.
• Играет важную роль в формировании личностного смысла.

Различия между образно-символическим и логическим мышлением

• Образно-символическое мышление выражает личностно-смысловое отношение к действительности, в то время как логическое мышление сосредоточено на объективном содержании.
• Образно-символическое мышление использует метафорические сравнения, аллегории, символы, в то время как логическое мышление пользуется понятиями и значениями.
• Образно-символическое мышление движется от абстрактного к смысловой конкретности, а логическое мышление - от абстрактного к конкретному.

Характеристики образно-символического мышления

• Знание и отношение соединяются в аффективно-смысловое образование.
• Формируются ценностно-нравственные представления на основе смыслового отражения мира.
• Отражает непрагматические смыслы, такие как этика и духовность.
• Уровни развития: нулевой (понятийное мышление), репродуктивный (использование общепринятых образов), продуктивный (самостоятельное конструирование образов).

Связь с развитием личности

• Способствует формированию ценностно-смысловых представлений.
• Позволяет выражать и передавать личностные смыслы.
• Обеспечивает усвоение духовных ценностей и этических норм.
• Развивает способность к сопричастности и сопереживанию.

Результаты исследования

• Большинство школьников демонстрируют прагматический уровень отражения мира, ориентируясь на функциональное значение предметов.
• Только 3,3% проявляют элементы образно-символического мышления, но ограничиваются общепринятыми образами.
• Большинство (58,7%) демонстрируют уровень соучастия в своем отношении к другим, но лишь 5,6% достигают уровня поступка.
• В экспериментальных школах больше детей с непрагматическим отражением мира и уровнем содействия.

Выводы

• Образно-символическое мышление играет важную роль в понимании мира и формировании личности.
• Для его развития необходимо целенаправленное обучение и взаимодействие с искусством.
• Общеобразовательные школы недостаточно внимания уделяют формированию образно-символического мышления.
• Система образования должна пересмотреть учебные программы и подготовку педагогов, уделяя больше внимания смысловому познанию и присвоению ценностей.

Ключевые особенности образно-символического мышления

• Выражение личностно-смыслового отношения к действительности. Образно-символическое мышление позволяет индивидуумам выражать свои субъективные переживания, ценности и отношения к миру.

• Использование метафорических средств. Оно использует такие выразительные средства, как метафоры, аллегории и символы, чтобы передать смыслы и эмоции, которые трудно выразить словами.

• Смысловое обобщение. В отличие от логического мышления, которое обобщает на основе объективных характеристик, образно-символическое мышление обобщает на основе личностных смыслов и связей.

• Аффективно-смысловая природа. Образно-символическое мышление тесно связано с эмоциями и чувствами, создавая аффективно-смысловые переживания.

Ключевые особенности формирования ценностно-нравственных представлений личности

• Присвоение ценностей. Образно-символическое мышление позволяет индивидуумам присвоить и интегрировать общечеловеческие ценности, такие как доброта, справедливость и сострадание.

• Развитие сопричастности. Оно способствует развитию чувства сопричастности и сопереживания по отношению к другим, что является основой нравственного поведения.

• Выражение духовных начал. Образно-символическое мышление дает возможность выражать и передавать духовные начала, такие как любовь, вера и надежда.

• Формирование этических норм. Оно играет важную роль в формировании этических норм и принципов, направляющих поведение человека в обществе.