Введение
Вопрос о «нормальном человеке» волнует не только ученых, но и обывателей. В статье анализируются представления о норме у подростков с нарушениями зрения и их нормально развивающихся сверстников.
Норма и нормоидентичность
- Норма – понятие, описывающее соответствие общепринятым стандартам.
- Нормоидентичность – отнесение себя к одной из подкатегорий нормальности: норме или аномалии.
Механизмы формирования представлений о норме
- Анаксиоматизация: выделение менее значимых признаков нормы.
- Гипераксиоматизация: наделение избранных признаков особой значимостью.
- Эти механизмы участвуют в формировании как общественных, так и индивидуальных представлений о норме.
Исследование
В исследовании изучались представления о норме у слабовидящих и нормально видящих подростков. Выявлено 4 позиции, описывающие «нормального человека»:
- Соответствие социальным нормам
- Гуманистическая направленность
- Отсутствие вредных привычек
- Здоровье
По дополненной методике подростки оценивали «нормальность» персонажей с различными отклонениями по 7 позициям:
- Наличие вредных привычек
- Гуманистическая направленность
- Соответствие социальным нормам
- Здоровье: интеллектуальные нарушения
- Здоровье: нарушения слуха
- Здоровье: нарушения опорно-двигательного аппарата
- Среднестатистическая внешность
Результаты
- Структура конструкта «нормальность» у слабовидящих подростков отличается от таковой у нормально видящих сверстников.
- Для слабовидящих подростков психическое здоровье имеет большую значимость, а физическое здоровье подразделяется на разные компоненты (интеллектуальные нарушения оцениваются более низко).
- Слабовидящие подростки проявляют более высокую толерантность к отклонениям от нормы.
Вывод
Представления о норме формируются в процессе взаимодействия человека с обществом. У подростков с нарушениями зрения формируются свои уникальные представления о норме, в которых психическое здоровье имеет особое значение. Это говорит о том, что каждый человек имеет свою индивидуальную норму, которая может отличаться от общепринятой.
Ключевые особенности представлений о норме у подростков с нарушениями зрения
Индивидуальная норма
Представления о норме не являются статичными и могут различаться в зависимости от индивидуальных особенностей человека. У подростков с нарушениями зрения формируется своя уникальная норма, которая может отличаться от нормы их нормально развивающихся сверстников.
Значимость психического здоровья
Для слабовидящих подростков психическое здоровье имеет большую значимость, чем для нормально видящих сверстников. Это может быть связано с тем, что нарушения зрения могут влиять на самооценку и социальное взаимодействие, что, в свою очередь, может привести к проблемам с психическим здоровьем.
Дифференциация физического здоровья
Слабовидящие подростки склонны подразделять физическое здоровье на разные компоненты. Например, интеллектуальные нарушения оцениваются ими более низко, чем нарушения слуха или опорно-двигательного аппарата. Это говорит о том, что они могут по-разному относиться к различным типам физических нарушений.
Толерантность к отклонениям
Слабовидящие подростки проявляют более высокую толерантность к отклонениям от нормы. Это может быть связано с тем, что они сами сталкиваются с предрассудками и дискриминацией из-за своего нарушения зрения.
А как это устроено у вас?
Короткие психологические тесты с понятным результатом. Около 10 минут, без регистрации.
Пройти тест
Материал носит образовательный характер. Это не диагноз и не замена консультации специалиста.