Психологические особенности детей с острым лимфобластным лейкозом: сравнение с здоровыми детьми

Введение

Болезни влияют не только на физическое здоровье детей, но и на их психологическое развитие. В данной статье сравниваются личностные характеристики, самооценки, межличностное общение и родительско-детские отношения детей, страдающих острым лимфобластным лейкозом (ОЛЛ), и здоровых детей.

Методы

В исследовании участвовали 73 ребенка с ОЛЛ и их матери, а также 127 здоровых детей и их матери. Для оценки различных психологических параметров использовались:

• Лесенка самооценки Дембо-Рубинштейн
• Шкала явной тревожности для детей (CMAS)
• 12-факторный личностный опросник Кеттелла
• Проективная методика "Фильм-тест" Жиля
• Опросник "Анализ семейных взаимоотношений" Эйдемиллера и Юстицкого

Самооценка

Дети с ОЛЛ имели более высокую самооценку, особенно по шкалам "Здоровье", "Внешность", "Авторитет у одноклассников" и "Успешность учебной деятельности". Это может быть связано с механизмом компенсации или с тем, что во время ремиссии они сравнивают свое состояние с прошлыми страданиями.

Тревожность

Уровень тревожности у детей с ОЛЛ в среднем не отличался от уровня здоровых детей. Однако у девочек с ОЛЛ тревожность была выше, чем у мальчиков, и она коррелировала с ожидаемыми оценками от матерей.

Личностные характеристики

Дети с ОЛЛ имели более низкие показатели по шкалам "Доминирование" и "Склонность к риску". Они были более послушными, зависимыми, уступчивыми и менее склонными к доминированию и риску, чем здоровые дети.

Межличностное общение

Для детей с ОЛЛ наиболее значимыми в общении были оба родителя как семейная пара, а также мать. Они также чаще, чем здоровые дети, называли в качестве значимых сиблингов и учителей. Дети с ОЛЛ реже выбирали отца, что может свидетельствовать о более тесной связи с матерью.

Типы родительского отношения

Приблизительно половина родителей детей с ОЛЛ имела негармоничные стили воспитания, включая гиперпротекцию и удовлетворение потребностей детей. Родители часто испытывали фобию утраты ребенка.

Шаги

1. Рассмотреть влияние онкологических заболеваний на психологическое развитие детей.
2. Описать методологию исследования, включая выборку и используемые инструменты.
3. Представить результаты исследования по самооценке, тревожности, личностным характеристикам, межличностному общению и типам родительского воспитания.
4. Сделать вывод о том, что онкологические заболевания оказывают значительное влияние на психологическое развитие детей, и подчеркнуть важность психологической помощи и реабилитации для таких детей и их семей.

Самооценка

• Дети с ОЛЛ имели более высокую самооценку по шкалам "Здоровье", "Внешность", "Авторитет у одноклассников" и "Успешность учебной деятельности".
• Это может быть связано с механизмом компенсации или с тем, что во время ремиссии они сравнивают свое состояние с прошлыми страданиями.

Тревожность

• Уровень тревожности у детей с ОЛЛ в среднем не отличался от уровня здоровых детей.
• Однако у девочек с ОЛЛ тревожность была выше, чем у мальчиков, и она коррелировала с ожидаемыми оценками от матерей.

Личностные характеристики

• Дети с ОЛЛ имели более низкие показатели по шкалам "Доминирование" и "Склонность к риску".
• Они были более послушными, зависимыми, уступчивыми и менее склонными к доминированию и риску, чем здоровые дети.

Межличностное общение

• Для детей с ОЛЛ наиболее значимыми в общении были оба родителя как семейная пара, а также мать.
• Они также чаще, чем здоровые дети, называли в качестве значимых сиблингов и учителей.
• Дети с ОЛЛ реже выбирали отца, что может свидетельствовать о более тесной связи с матерью.

Типы родительского отношения

• Приблизительно половина родителей детей с ОЛЛ имела негармоничные стили воспитания, включая гиперпротекцию и удовлетворение потребностей детей.
• Родители часто испытывали фобию утраты ребенка.