Введение
После повреждений или заболеваний мозга у человека могут возникнуть нарушения высших психических функций (ВПФ), таких как речь, память и интеллект. Восстановление этих функций является сложной задачей, решаемой с помощью нейропсихологических методов.
Проблема восстановления ВПФ
Разные теории рассматривают восстановление ВПФ по-разному: от утверждения о невозможности восстановления до предположения о спонтанном восстановлении.
Основные принципы восстановления ВПФ
А. Р. Лурия разработал основные принципы восстановления ВПФ, основанные на положении о дезинтеграции психических функций при локальных поражениях мозга:
- Нейропсихологический анализ нарушения для выявления первичного дефекта
- Использование сохранных систем в качестве опоры
- Опора на разные уровни организации функций
- Опора на сохранные функции, взаимодействующие с пострадавшей
- Постоянный контроль для своевременной коррекции ошибок
Способы восстановления ВПФ
Существуют различные способы восстановления нарушенных функций:
- Спонтанное восстановление: Автоматическое восстановление без вмешательства
- Растормаживание: Восстановление синаптической проводимости
- Викариат: Перемещение функции в другие сохранившиеся области
- Перестройка функциональных систем: Включение новых звеньев в пострадавшую систему или построение новой с сохранившимися звеньями
- Изменение установки: Устранение торможения функций
Принципы восстановительного обучения
- Психофизиологические:
- Квалификация дефекта
- Опора на сохранные системы
- Опора на разные уровни организации функций
- Опора на сохранные функции
- Контроль
- Психологические:
- Учет личности больного
- Опора на сохранные формы деятельности
- Опора на предметную деятельность
- Программированное обучение
- Психолого-педагогические:
- От простого к сложному
- Учет объема и разнообразия материала
- Учет сложности материала
- Учет эмоциональной сложности материала
Системный подход
Важным является комплексный подход, учитывающий особенности нарушения и индивидуальные факторы. Изолированные методы и приемы менее эффективны, чем систематическое применение методов восстановительного обучения.
Вывод
Нейропсихологический подход к восстановлению ВПФ позволяет эффективно корректировать различные нарушения, опираясь на понимание нейрофизиологических и психологических механизмов. Системное применение методов с учетом индивидуальных особенностей является ключом к достижению максимальных результатов.
Ключевые особенности восстановления высших психических функций (ВПФ)
Принципы восстановления ВПФ
- Анализ нарушения и выявление первичного дефекта
- Опора на сохранные системы и функции
- Учет разных уровней организации функций
- Постоянный контроль для своевременной коррекции ошибок
Способы восстановления ВПФ
- Спонтанное восстановление
- Растормаживание
- Викариат
- Перестройка функциональных систем
- Изменение установки
Психофизиологические:
- Квалификация дефекта
- Опора на сохранные системы
- Опора на разные уровни организации функций
- Опора на сохранные функции
- Контроль
Психологические:
- Учет личности больного
- Опора на сохранные формы деятельности
- Опора на предметную деятельность
- Программированное обучение
Психолого-педагогические:
- От простого к сложному
- Учет объема и разнообразия материала
- Учет сложности материала
- Учет эмоциональной сложности материала
Системный подход
- Комплексный учет особенностей нарушения и индивидуальных факторов
- Использование различных методов восстановительного обучения в системе
А как это устроено у вас?
Короткие психологические тесты с понятным результатом. Около 10 минут, без регистрации.
Пройти тест
Материал носит образовательный характер. Это не диагноз и не замена консультации специалиста.